ЗареєструватисяЗареєструватися

© 2014—2021 Українські змагання з лінгвістики© 2014—2021 Українські змагання з лінгвістики

Всі computer science змагання інших країн інтернет-олімпіада київська олімпіада лекції міжнародна олімпіада організація переможці пізнавальне посилання програма регіональні олімпіади розклад розповідь про поїздку сайт статистика тренувальні збори українська олімпіада формат штучний інтелект

Формат і розклад змагань у 2020/21 н. р.

Цього навчального року схему проведення лінгвістичних олімпіад буде дещо змінено.

Цикл розпочнеться з відбіркового етапу, що пройде у грудні через інтернет. У цьому етапі можуть, зареєструвавшись, позмагатися всі охочі учні. До участі у фінальному етапі олімпіади буде допущено переможців відбору:

  • до 50 учнів із Києва та Київської області;
  • до 9 учнів з кожної з інших областей України.

Склад переможців визначатиме журі відбіркового етапу, виходячи з показаних учасниками результатів.

Фінальний етап буде проведено у березні. Він складатиметься з особистого та командного турів та пройде очно окремо в кожному регіоні. У разі, якщо забезпечити проведення олімпіади в такий спосіб у тому чи іншому регіоні не буде можливо, учасникам буде запропоновано альтернативні варіанти написання олімпіади.

Текст олімпіади, як і раніше, ми ділитимемо на два окремих комплекти: для старших класів (9...11) та молодших (6...8). Незмінним залишиться і формат задач:

  • відбірковий етап передбачає 4 задачі на 4 години, для яких учасники мають через спеціальну форму на сайті надати як відповіді, так і пояснення;
  • на особистому турі фінального етапу старшим класам буде запропоновано 5 задач на 5 годин, а молодшим, як і на відбірковому, — 4 задачі на 4 години.

За підсумками фінального етапу його переможцям буде оплачено поїздку в Київ для участі у додатковому відборі та підготовці перед міжнародними змаганнями. Самі змагання, сподіваємося, пройдуть у липні; незадовго перед ними заплановано традиційні літні збори.

Паралельно запрошуємо українських школярів до участі у III Міжнародній інтернет-олімпіаді, що проходитиме наприкінці січня на сайті onling.org.

Загалом орієнтовний розклад змагань на цей рік виглядає так:

Подія

Дати

Місце проведення

Хто може взяти участь

Відбірковий етап VIII Української олімпіади з лінгвістики

19...20 грудня

Інтернет

Усі школярі за умови попередньої реєстрації

III Міжнародна інтернет-олімпіада

29 січня — 1 лютого

Інтернет

Усі школярі за умови попередньої реєстрації

VIII Українська олімпіада з лінгвістики

13 березня (командний тур);
14 березня (особистий тур)

Регіони

Переможці відбіркового етапу

Олімпіада Asia Pacific як попередній етап відбору на міжнародні змагання

11 квітня

Інтернет

Переможці Української олімпіади з лінгвістики

Відбір на міжнародну олімпіаду

18...21 червня

Київ

Переможці попереднього етапу відбору, а також призери Української олімпіади за умови реєстрації

Міжнародна олімпіада

19...24 липня

Інтернет, Київ

Переможці відбору на міжнародну олімпіаду

Версія для друку

3 листопада 2020, 00:50

Карантинні інтерв’ю

Теґи: організація, пізнавальне

Дещо раніше ми попросили відвідувачів сайта відповісти на кілька питань щодо заочного навчання під час затяжного карантину. У відповідь ми отримали кілька відгуків, два з яких публікуємо нижче.

Відповідає Соломія Тимошенко, учениця Українського фізико-математичного ліцею:

Опишіть, будь ласка, у двох словах, у якому режимі ви зараз навчаєтеся: якими інструментами користуєтеся для навчання, скільки часу на день цьому приділяєте, як це організовано з боку школи.

З деяких предметів ми маємо відеоуроки кілька разів на тиждень, з інших нам просто надсилають матеріал лекції, який ми опрацьовуємо самостійно і ставимо питання вчителю, якщо це необхідно.

Для навчання користуємося різноманітними месенджерами (Телеграм, Вайбер) для передачі інформації, програмами для відеоконференцій (Skype, Zoom) та Google Classroom. Для проведення самостійних використовуємо Classtime та інші сервіси.

Щодо часу, я приділяю навчанню приблизно 2—3 години на день, але інколи я пропускаю кілька днів, а потім надолужую в посиленому форматі.

Чи не позначається такий різнобій у підходах і сервісах на якості засвоєння матеріалу або бажанні вчитися? І як би ви порівняли ефективність навчання у звичайному режимі та онлайн?

Незважаючи на велику кількість програм, якими ми користуємося під час навчання, підходи у вчителів приблизно однакові: частину матеріалу ми опрацьовуємо самостійно, частину нам пояснює вчитель. Відрізняється лише спосіб пояснення: за допомогою відеоуроку для класу(групи) або індивідуально кожному учню в особистих повідомленнях. Як на мене, перший спосіб кращий тим, що охочі зможуть поставити свої питання, але відповіді на них почує одразу весь клас, і не буде необхідності повторювати одне і те ж кожному учню.

Оскільки більшість учнів зараз відрізані від зовнішнього світу, то мотивація вчитися, за моїми спостереженнями, лише росте, бо інших цікавих справ не так вже й багато.

Відчувається, що на карантині ми використовуємо якісь «внутрішні ресурси», тобто теми, пояснені вчителями до закриття школи, допомагають нам у вивченні матеріалу, який ми опрацьовуємо на карантині. Хоч зараз проблем з розумінням предметів і немає, але якщо карантин буде продовжено до червня, то під кінець вчитися буде значно важче.

Відповідає Ніна Виклюк, учителька математики Чернівецького філософсько-правового ліцею № 2:

Передусім розкажіть, будь ласка, у двох словах, як зараз виглядає у вашому випадку процес навчання. Ви як-небудь контактуєте з учнями? Якщо так, то чи з усіма, з якими мали б, якби не було карантину?

Перш за все хочу сказати, що наш ліцей вже кілька років організовано під’єднаний до google classroom, особисто в мене класи створено з 2016 року. Цим середовищем ми користувалися під час сезонних двотижневих карантинів, а також, в разі необхідності, і під час навчання.

Тому стосовно контакту з учнями під час карантину зараз проблем не виникло, просто долучили новоприбулих. Можу сказати, що через google class під’єднані 100 % учнів, регулярно працюють 95 % (залежить від сумлінності дітей, декому доводиться про себе нагадувати))

Також оскільки термін завершення карантину посунувся, то виникла необхідність і у відеозв’язках для пояснення нових тем. Тут вчителі діють на власний розсуд. Особисто я використовую google hangouts для проведення уроків, адміністрація використовує zoom для дистанційних нарад.

А кого ви маєте на увазі під новоприбулими?

Новоприбулі — учні які вступили в ліцей протягом поточного навчального року (ми маємо право добирати на вакантні місця)

Чому необхідність у відеодзвінках виникла лише коли карантин посунувся?

До цього часу карантини були максимум до двох тижнів, новий матеріал (це максимум 4 уроки) учні опрацьовували за моїми вказівками щось самостійно, дещо за допомогою готових відеопояснень в youtube. Після виходу з карантину на навчання мали можливість допрацювати цей матеріал в класі за рахунок ущільнення.

Зараз точної дати завершення карантину невідомо, невідомо скільки буде часу на допрацювання і чи буде такий час взагалі, тому особливо важливо максимально доступно подати нові теми учням, одразу почути що не зрозуміло, відповісти на питання і т. ін.

Яким чином збираєте дітей для відеоуроків? У який спосіб уникаєте часових конфліктів з іншими вчителями?

На уроки збираємось в ті дні, коли є урок за розкладом. Час узгоджуємо з учнями через групи в Viber. Конфліктів з вчителями поки не виникало.

Наскільки ефективний такий формат роботи порівняно з традиційним?

Такий формат має право на існувння, але не завжди є технічні умови і комфортні умови для роботи із дому.

Чи можливо, на ваш погляд, завершити у такому форматі навчальний рік і атестувати належним чином учнів?

Можливо, в разі необхідності, завершити в такому форматі.

Як саме проходять у вас самостійні роботи? Чи немає проблеми з недобросовісним їх написанням?

Google classroom передбачає можливість створення тестів з питаннями різних форматів. Тому самостійні і підсумкові роботи проводжу у вигляді тестів. Інколи даю завдання до яких прикріплюю бланк відповідей, який учні заповнюють і надсилають мені. Стосовно недобросовісності... Ця проблема існувала і існує незалежно від формату проведення самостійної роботи. Але, знаючи своїх учнів, я сподіваюсь, що вони розуміють важливість мого предмету і можливі наслідки в разі недобросовісності.

І чи вирізняється чимось характерним такий спосіб викладання від звичайного? Можливо, з’явилися можливості, яких не було раніше (показати відео прямо під час уроку, дати посилання на джерела абощо)? А може, якісь можливості навпаки зникли?

При дистанційному навчанні в мене з’явилося багато можливостей, яких не було на уроках в класі. Це і можливість показати відео, і дати посилання, і скористатися готовими ілюстраціями графіків, програмами, які будують графіки на комп’ютері (в кабінеті я не маю ніякого технічного оснащення).

Часом не вистачає дошки і крейди)))

Якщо й ви бажаєте поділитися своїм досвідом дистанційного навчання, ласкаво просимо.

Версія для друку

15 квітня 2020, 20:55

Підсумки регіональних олімпіад 2019/20 н. р.: поїздка в Київ

У листопаді 2019 року у дев’яти регіонах України пройшли регіональні олімпіади з лінгвістики. Змагання відбувалися окремо у двох заліках: для учнів молодших класів (6, 7, 8) та для учнів старших класів (9, 10, 11). Переможців із кожного з регіонів ми традиційно запрошуємо на змагання всеукраїнського рівня — VII Київську відкриту олімпіаду з лінгвістики, — що пройде 14 і 15 березня 2020 року.

Вінниця:

  1. Короп Богдан (8-й клас, школа № 27);
  2. Нестерук Назар (11-й клас, гімназія № 17);
  3. Остафійчук Олександра (8-й клас, гімназія № 17);
  4. Салієва Віра (11-й клас, Вінницький технічний ліцей).

Дніпро:

  1. Писаревський Захар (9-й клас, Технічний ліцей ім. А. Лигуна, Кам’янське);
  2. Халік Сергій (10-й клас, Ліцей інформаційних технологій).

Запоріжжя:

  1. Єгорова Ольга (8-й клас, ліцей «Логос»);
  2. Лавров Богдан (11-й клас, гімназія № 28);
  3. Поляков Олексій (11-й клас, гімназія № 28);
  4. Попльонкін Давид (7-й клас, ліцей «Логос»).

Кривий Ріг:

  1. Ткаченко Клара (11-й клас, гімназія № 127);
  2. Трегуб Олексій (11-й клас, гімназія № 127).

Львів:

  1. Забродська Анастасія (8-й клас, школа-гімназія ім. В. Симоненка);
  2. Квіт Данило (8-й клас, Львівський фізико-математичний ліцей);
  3. Солоджук Гліб (11-й клас, Львівський фізико-математичний ліцей).

Миколаїв:

  1. Пащенко Ксенія (9-й клас, гімназія № 2);
  2. Шамян Артур (10-й клас, гімназія № 2).

Тернопіль:

  1. Грицина Ярослав (8-й клас, школа-ліцей № 6 ім. Н. Яремчука);
  2. Хабенюк Каріна (8-й клас, спеціалізована школа № 29).

Харків:

  1. Афанасьєва Анастасія (11-й клас, Харківський університетський ліцей);
  2. Кушниренко Аліса (10-й клас, ліцей № 161 «Імпульс»);
  3. Шевченко Юліана (8-й клас, спеціалізована школа № 156);
  4. Шульга Марія (6-й клас, гімназія № 144).

Чернівці:

  1. Боклач Ігор (10-й клас, ліцей № 1);
  2. Голецек Олександр (7-й клас, спеціалізована школа «ОРТ» № 41);
  3. Іванова Катерина (7-й клас, ліцей № 1);
  4. Савков Олександр (7-й клас, ліцей № 1);
  5. Цепілова Олександра (11-й клас, ліцей № 1).

Поїздка та проживання для переможців, що потрапили до наведеного списку, є безкоштовними. Для таких учнів буде забезпечено супровід у Київ.

Якщо ви не потрапили до списку, то можете взяти участь у київській олімпіаді, придбавши квитки й забронювавши житло за власний кошт. Зверніть, однак, увагу, що для всіх учасників обов’язковою є попередня реєстрація на олімпіаду. Реєстрація розпочнеться на сайті в кінці лютого.

Про регіональний етап у 2019/20 н. р.

Нагадуємо, що будь-який навчальний заклад України може долучитися до руху та провести на своїй базі регіональну олімпіаду з лінгвістики. Цього року регіональний етап змагання пройде 10 листопада. Для отримання текстів олімпіади і подальших вказівок просимо писати нам на адресу (відповідь має надійти протягом доби).

Переможцям регіональної олімпіади разом з одним супроводжуючим буде оплачено поїздку в Київ на VII Київську відкриту олімпіаду з лінгвістики, яка пройде в березні. Для цього, однак, проведене в регіоні змагання має відповідати таким умовам:

  • Організатор проводить олімпіаду за надісланими нами текстами та після перевірки надсилає нам повні результати (з балами по кожній задачі) для публікації.
  • Організатор допускає до участі у змаганні школярів незалежно від місця навчання.
  • Організатор зацікавлений у максимальному поширенні інформації про олімпіаду (зокрема, готовий надати нам підтвердження реклами заходу серед шкіл регіону в тій чи іншій формі).
  • Організатор надсилає на наш запит скани робіт переможців, яким потенційно може бути оплачено поїздку в Київ.
  • Після оприлюднення результатів організатор дає можливість кожному учаснику, який того забажає, переглянути свою роботу або її скан.

Відгуки (4, останній — 24 лютого 2020)

Версія для друку

2 жовтня 2019, 22:00

Розклад заходів на 2019/20 н. р.

Нижче наводимо розклад заходів на 2019/20 н. р. Розклад є орієнтовним та протягом року може змінюватися.

Подія

Дати

Місце проведення

Хто може взяти участь

Шкільний етап олімпіади

жовтень

Київ та окремі школи України

Усі бажаючі учні шкіл, що зголосилися провести у себе етап

Районний етап олімпіади в Києві

10 листопада,
неділя

Київ

Переможці шкільних олімпіад у Києві

Регіональні відкриті олімпіади

10 листопада,
неділя

Вибрані регіони

Усі українські учні, крім киян, за умови попередньої реєстрації

Тренувальний тур інтернет-олімпіади

17...20 січня

Інтернет

Українські та іноземні школярі за умови попередньої реєстрації

Інтернет-олімпіада

24...27 січня

Перший тур латвійської олімпіади

25 січня, субота

Київ

Охочі учасники відбіркових і тренувальних зборів минулого року

Перший тур білоруської олімпіади

16 лютого, неділя

Інтернет

Усі охочі школярі за умови попередньої реєстрації

Другий тур латвійської олімпіади

22 лютого, субота

Рига (Латвія)

Охочі учасники відбіркових і тренувальних зборів минулого року (власним коштом)

Українська олімпіада з лінгвістики

14 березня, субота
(командний тур);
15 березня, неділя
(особистий тур)

Інтернет

Переможці районного етапу, регіональних олімпіад, а також інші бажаючі за умови попередньої реєстрації

Другий тур білоруської олімпіади

3 травня, неділя

Інтернет

Переможці першого туру

Літні тренувальні збори

22...24 серпня

Київ

Переможці Української олімпіади з лінгвістики

Олімпіада Asia Pacific

4 жовтня

Київ

Усі охочі учасники літніх тренувальних зборів


Відгуки (2, останній — 10 листопада 2019)

Версія для друку

2 жовтня 2019, 21:25

123